以下内容摘自网络（参考年内容）

试卷结构

1．主要题型及分值

地理试题部分共50分，包括单项选择题（20小题，共40分）和判断题（共10小题，共10分）。

2．内容比例

三大块内容其比例大致为：地球和地图：世界地理：中国地理＝30％：30％：40％

3．试题难易度比例

基础题：稍难题：难题＝70%：20%：10%

知识和技能考查范围

地球和地图

一、地球和地球仪

1．地球的形状和大小了解人类认识地球形状的过程并能联系生活现象证明地球是个球体。会用用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

2．地球仪知道地球仪是地球的模型；知道经线与纬线、经度与纬度的划分；能够划分南北半球、东西半球并判读经纬网半球图，能用N、S在半球图上能标出南北极点；能用经纬网确定某地点的位置。

3．地球的自转和公转记住地球自转的方向和周期；理解昼夜交替现象产生的原因和地理意义。理解时区和区时的概念，并会进行简单的区时换算。记住地球公转的轨道形状、公转方向和周期；会绘制简单的地球公转示意图；知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季变化；能够比较不同季节正午太阳光下影子的长度。

4．地球上的五带记住南、北回归线和南、北极圈并能在图上指出；记住五个热量带的名称和范围及各带昼夜长短的变化情况。

二、地图

1．地图上的比例尺知道地图上比例尺的三种表示方法；会应用比例尺在地图上量算距离；知道比例尺大小与地图内容详略的关系。

2．地图上的方向知道在地图上表示方向的基本方法；会在地图上运用指向标和经纬线辨别方向，即应用地图辨别方向。

3．图例和注记知道图例和注记的作用；初步学会识别常用图例和注记，并能正确填注图例和注记。

4．在地图上表示地形的方法会运用地图估算海拔和相对高度；会运用等高线地形图和分层设色地形图，判断地形和地势特征；能在地形图上识别五种主要的地形类型。能根据等高线地形图画出地形剖面图；初步学会运用地形剖面图判断地势起伏和陆高、海深。

5.能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

世界地理

一、海洋与陆地

1．世界海陆分布知道地球表面海陆所占的比例；知道大陆、半岛、岛屿、大洋、海、海峡，记住七大洲和四大洋的名称和分布，能在地图上准确地找到和说出它们的名称。学会用简单的图形表示出七大洲的形状和相对位置。

2．陆地地形记住世界主要地形区：喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、科迪勒拉山系、青藏高原、巴西平原、亚马孙平原、东欧平原、刚果盆地等；记住世界主要的大河；能在地图上指出它们的分布。

3．了解大陆漂移和板块运动学说举例说明地球表面海陆在不断运动变化之中。知道六大板块，能知道板块运动对地表形态的影响。

二、气候

1．天气与气候知道天气与气候概念的区别；能看懂简单的天气图；并能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

2．气温及其分布状况知道气温及其测定的方法；理解月平均气温和年平均气温的含义，并会计算月、年平均气温；知道世界年平均气温的分布规律；能阅读气温曲线并说明某地的各月平均气温、气温的季节变化；会阅读等温线图，能用地图说明世界年气温分布状况。

3．降水及其分布状况知道降水的概念和降水的量的测定；知道降水的季节变化和世界年降水量的分布状况；会阅读降水量柱状图，并能说明某地的各月降水量和降水量季节变化；会阅读等降水量线图；能用地图说明世界年降水量分布状况。

4．世界气候类型了解影响气候的主要因素（纬度、海陆、地形等）；知道世界主要气候类型及其分布概况，并会简单描述某主要气候类型的特征，知道气候对人类活动的影响。

三、居民

1．世界的人口记住最新世界人口总数；知道世界人口分布特点；理解世界人口增长情况和目前的人口问题；会计算人口密度和人口自然增长率；能举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

2．世界的人种、语言和宗教能说出世界三大人种的主要特点，并能在地图上指出三大人种的主要分布地区；知道世界主要语言的相互分布区；知道世界三大宗教及其主要分布地区。

3．人类的居住地——聚落知道城市和乡村聚落的景观差异；知道环境对聚落的影响；保护传统聚落的意义。

四、地区发展差异

1．国家和地区知道世界上的国家和地区的数量，会阅读世界政区图、能在图上指出世界13个地理区域图及主要国家的位置；知道领土的含义，了解不同国界符号的含义和划定国界的基本依据。

2．国际经济合作了解联合国和世界贸易组织；知道发展中国家与发达国家的差异及地区分布的特点。

五、认识世界的区域

1.能运用地图说明某一大洲、地区或国家的位置特征。

2.能运用地图和有关资料归纳某一大洲、地区或国家的自然地理特征，简要分析其相互关系。

3.运用地图和其他资料，联系某一大洲、地区或国家的自然条件特点，分析该区域社会、经济发展等人文地理特征。

4.会运用有关资料说出某一大洲、地区或国家存在的人口、环境、发展等问题。

5.能运用图表分析说明某种地理事物的结构及分布特征，并能分析其对人类活动的影响。

中国地理

一、疆域与人口

1．能运用地图说出我国的地理位置及其特点。记住我国的领土面积，能在地图上找出我国的主要半岛、岛屿、海峡、内海，并能找出我国的主要邻国和隔海相望的国家。说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

2．知道我国的三级行政区划，熟悉我国23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区的位置、名称、简称及行政中心及它们所在的温度带、地形区。

3．记住我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，知道我国人口政策。

4．学会阅读中国人口分布图，说明人口分布概况。

5．知道我国的民族数量，及少数民族的分布特征。

二、自然环境与自然资源

(一)自然环境

1．知道中国地势和地形主要特征，并了解山区常见的自然灾害。学会运用地形剖面图说明我国地势特征。知道我国地势特点的有利之处。

2．会在中国地形图上查找主要山脉、高原、盆地的分布，并分别说出各阶梯上的主要地形类型。

3．学会根据等温线图、等降水量线图分析我国1月、7月气温分布与降水量空间分布的特点。

4．学会阅读不同地点的气温曲线和降水量柱状图。了解我国干湿地区及温度带的划分。

5．了解我国季风气候的主要特征；学会分析当地气候特点对生产生活的影响。

6．能区分外流区与内流区，归纳我国外流河、内流河的分布特征。学会在地图上查找长江、黄河、珠江、京杭运河等主要河流及主要湖泊的位置。

7．学会阅读长江、黄河干流剖面图，能够运用地图和资料，分析长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

（二）自然资源

1．举例说明什么是自然资源及其主要类型，能够区分可再生资源和不可再生资源。

2．能够运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。了解我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响，并结合实例说出我国跨流域调水的必要性。

3.学会由统计图表分析自然资源的特点，如根据人口、耕地等数据的变化，说明人均耕地面积的变化。

4.对实际生活中见到和听到的自然资源利用方面的问题进行评价分析。

三、经济发展

1.运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。

2.运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业发展状况。

3.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。能够运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

四、地理差异

1.能在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。

2.能运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

3.说出各地理单元自然地理环境差异对生产(农业、工业、交通)、生活(民居、服饰、饮食、旅游)的影响。

五、认识中国的区域

1.能运用地图和资料，分析中国某一区域的自然特征(地形地势、气候、河流流向等)。

2.能运用地图和资料，分析中国某一区域的人文特征(区域产业结构及空间分布特点、人口、城市的分布特点等)。

3.学会根据材料，运用分析、对比的方法，归纳不同区域(如东部与西部、南方与北方、长江上、中、下游、港澳与内地、珠江三角洲区域与长江三角洲区域等)的主要地理差异。

4.能根据资料，分析某区域(东北地区、黄土高原、西部地区、长江流域等)主要自然灾害与环境问题所造成的后果，并了解相关区域环境保护与资源开发利用的措施。

5.能在地图上指出北京、台湾、香港、澳门、新疆、贵州等省级行政单位的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。

初中地理、生物作为毕业会考科目，考试统一安排在初二年级进行，实行闭卷考试，由市教育局统一命题、制卷，统一组织考试，统一组织阅卷，考试结果以合格与不合格两种等级形式呈现。会考是中考的重要组成部分，地理、生物会考科目成绩均合格者方可报考三星及以上普通高中，四星级的运河高中要求必须是双B，凡有会考科目成绩不合格者要求升入省三星及以上普通高中就读的，市教育局一律不予办理普通高中学籍。这两门考好了，孩子在初三时就能轻装上阵，集中精力学好其它的各门功课;假如考不好，孩子将带着一定的思想包袱，影响初三时学习的信心，甚至可以这样说，地生会考成绩的等级，已经和经济(钱)紧紧地联系到了一起，或者说，已经在一定程度上关系到了你家孩子的前途。

分a、b、c、d四个等级。等级计算方法：根据考生成绩按比例折换成相应的等级，以测试总人数的前30%(含30%)考生为a等级，前30%至前70%(含70%)为b等级，前70%至前90%(含90%)为c等级，90%以后的为d等级。

初中地理课程要求学生能够了解有关“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”三个方面的基本知识、基本技能和方法，了解人类活动与地理环境相互关系，环境与发展问题。家长要让孩子多地图。地理中考指导书中最突出的特点就是图文结合，有等直线图、经纬网地图、柱状图、区域地图、景观图等图表。考试要学会通过读图在地图中获取有用的信息，培养读图能力、空间思维能力，避免了机械地死记硬背的学习方式。

以下内容为转发运河中学内容

班级内部正在犯左倾的错误

高指标：必须超越别的班级

瞎指挥：瞎补课，瞎留作业。

浮夸风：“你看xxx，每天学习到xxx时候”

共产风：互相抄作业

多：多写作业，多刷卷，多考试

快：书写一定要快

好：写字一定要好看。

省：省出时间背生物地理。

老师发出：“同学们课下积极讨论问题，很有必要”的号召

两个凡是：凡是与学习有关的，我们积极参与。

凡是对成绩有好处的，我们坚决去做。

于是开展了班级问题调整运动：

由班级中央普通学生及学渣共同发起，

背景：班级“左”倾问题严重

目的：调整班级“左”倾问题

内容：要求调整班级左倾错误。

1、要求老师切合班级实际情况要求学生。

2、要求调整作业量

3、要求调整老师对学生成绩的要求等。

形式：上课不好好听讲，作业不好好完成等。

结果：班主任联合各科老师，粉碎了此次运动，并向学生布置更多作业。

性质：一次失败的班级内学生的自救运动。

家长注意

1、希望家长们密切配合学校的行动，配合各科老师制定的学校计划，多操心一些，多辛苦一些。比如老师规定的要在家长手中背诵过关的任务，家长一定要督促完成，不要随随便便就签字。

2、希望家长们多关心自己的学生。进入会考阶段，他们的学习任务比过去更加繁重，家长们要从生活、心理等方面比以往更加自己的孩子，譬如说合理安排饮食，科学地安排时间等等。

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