BertrandBadie教授之前开设的网上公开课“世界空间”(EspaceMondial)大获成功，吸引了全球名注册生。这次，他趁着网络课的春风，再次推出一门网课“多元视角下的非洲与全球化”（"Afriqueetmondialisation,regardscroisés"）。这门课程面向大众，已于年2月12日在Coursera平台推出。它由九名来自非洲、拉丁美洲和欧洲的教师团队合作完成，旨在以一种全新的视角观察非洲及其未来，邀请大家探讨全球治理。以下是采访内容。

BertrandBadie教授

Q

慕课“多元视角下的非洲与全球化”主要面向哪一受众群体？

B.Badie

多亏了线上教育，所谓课程受众也具有了普世性特征。在推出“世界空间”一课时，我就已经体验到这种受众群体的多样性了！当我在巴黎政治大学的报告厅讲课时，我的听众是同质化的。而在网课环境中，这一切便反过来：听众中不但有退休的人，也有年轻的大学生；既有来自巴黎七区的居民，也有来自非洲布基纳法索瓦加杜古的观众；不但有博士后获得者，也有自学的人。这里与大学不同，不是我们去选学生，而是由他们来选择课程！而我们的课则主要面向对非洲以及非洲以外的世界感兴趣、想要用一种全新的视角看待全球化下非洲的人。

Q

您的慕课“世界空间”已经吸引了多人注册。是什么让您想要再开设这门新课程？

B.Badie

主要有两个原因，其实它们也在某种程度上调动了我的科研积极性：一方面，我们要想到在21世纪末，非洲人口将会占世界人口的40%。我们不可能再像去殖民化运动以来一样继续将这一大陆放在边缘位置看待。另一方面，我们不想在这门课针对非洲夸夸其谈或是老话重说，而是想在课程中探讨全球化背景下的非洲地位以及其在未来将要发挥的中心作用。而在我们的教师团队中，大多数人都是来自非洲的学者。

Q

这门课由九名来自非洲、拉丁美洲和欧洲的教师讲授。为什么你们要组建这样一支团队？这个团队又是怎么组建的呢？

B.Badie

这的确是前所未有的。组建这支团队的时候，我们有三个目的：首先，我们希望邀请到来自非洲的老师，讲述非洲历史、文化与政治上的多样性，而这一目标由我们来自非洲的四位老师实现了。他们分别来自讲英语的苏丹喀土穆、法语的塞内加尔、南非以及贝宁。其次，我们还邀请了合作伙伴，这就是为什么我们还有一位来自巴西的老师带我们了解巴西与非洲的历史渊源。这一点很重要，因为非洲参与全球化是一个很复杂的历史过程，不仅仅局限于南北关系或者关于后殖民主义的探讨。最后，这门课是由巴黎政治大学制作完成的，所以我们在团队中也有来自法国的老师，讲解他们科研项目中的非洲研究。

Q

当我们谈到“非洲”往往会产生两种声音，一方面将它视为“失败方”，另一方面将它视为全球化的“重要未来”。这门课所讲述的关于非洲大陆及其未来看法的新颖观点主要都是从哪些方面展开讨论的呢？

B.Badie

相关问题的讨论在过去是非常贫瘠，讨论不出什么结果，这门课里也会解释为什么。另外关于这一问题，真相更像是居于两者之间。我们应该从事实出发：非洲如今是被剥削最严重、在全球化进程中最被压迫的地方，她同时也是世界上承受最多苦难的地方之一。不过这门课也会从一些积极的角度出发探讨这一区域可以如何转变。我们想要通过这门课说明如果非洲能够在全球治理中充分发挥它的作用，那么她将在全球化进程中日臻完善。没有所谓的天生宿命：我相信只要我们有这样的政治意愿，我们就能够建立一种新的政策和一种新的平衡。

Q

您觉得一节网课可以推动实现这一转变吗？

B.Badie

当然，至少这是我的希望和初衷！说句实话，现在我们的国际体系太过于冷酷无情，非洲人并没有得到足够的尊重，也没有跟老牌国家相当的权利。如果我们不能够将这种权利的寡头体系打破，那么所谓的国际团结也只是空头支票。与此同时，新一代的非洲年轻人已经准备好提供新的治理思路。而且庆幸的是，很多发达国家也认为要沿着这一思路重新思考全球治理。这一体系不应限于七国集团或者五个联合国常任理事国，更不能走回原来的老路。保守分子也逐渐意识到如今忽略非洲将于未来付出代价。我们应该发动文化层面的革命。世界现在正被民族国家主义与封闭主义蚕食，如果这门课能够让构筑围墙的人打开心胸，那我们就算真的赢了……

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