初中地理七下《8.5巴西》

教学目标

知识与技能

1．通过读图，知道巴西的纬度位置、地形和气候特点；

2．阅读材料，认识巴西热带雨林的环境效益、生态价值及过度开发产生的环境问题；

3．识记巴西主要的热带经济作物、主要矿产、城市和工业分布。

过程与方法

1．充分利用多媒体课件，引导学生读图、析图，以自主学习的方式，通过小组合作，

讨论交流，提高综合分析地理问题的能力。

情感态度和价值观

1．通过本课的学习，让学生能意识到在发展经济的同时要注意资源的合理有效利用以

及对环境的保护，树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。

教学重点

巴西的位置、地形、气候，热带雨林的保护，工农业生产特点

教学难点

热带雨林的保护，巴西工业、城市、人口分布特点的成因

《8.5巴西》

学习目标：

1.在地图上指出巴西的地理位置。

2.结合资料概括巴西自然环境的基本特点。

3.结合资料说出巴西种族构成特点。

4.了解巴西的工农业发展状况以及与自然环境、自然资源之间的关系。

5.结合资料说出巴西的人口和城市分布特点。

6.结合资料说出巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。

本节基础知识：

一、种族构成复杂

（一）、地理位置

1、纬度位置：大部分位于赤道和南回归线之间，属于热带；

2、海陆位置：南美洲东部，东临大西洋，邻国众多，国土辽阔。（二）、自然环境

（二）自然

1.地形：

①北部：平原——亚马孙平原（世界最大平原）；

②南部：高原——巴西高原（世界最大高原）

2、气候：热带雨林气候（亚马孙平原），热带草原气候（巴西高原）

3、河流：亚马孙河（世界水量最大、流域面积最广的河流，长度第二）

4、资源：

①木材，水电丰富（伊泰普水电站：巴西和巴拉圭合建，是目前世界上发电能力第二大的水电站）

②巴西矿产资源丰富，铁矿石储量大，质地优良，储量、开采量及出口量均居世界首位。缺乏能源矿产（煤，石油）。

（三）、人文环境

1.面积、人口：面积万km2，人口1.91亿（年），是南美洲面积最大、人口最多的国家。

2.人种构成复杂：白种人，黑种人，黄种人，混血种人——民族大融合。

3.多元的巴西文化：狂欢节；桑巴舞；足球之国。

二、发展中的工农业

1、农牧业大国：立足国情及国际市场需求，确立了“以农立国”的战略。

（1）热带经济作物：咖啡（誉为“咖啡王国”）、甘蔗、柑橘产量均居世界前列。

（2）粮食作物：大豆、玉米、水稻的产量已跻身世界前列。大豆的产量仅次于美国。

（3）畜牧业：牛的饲养量居世界第一位，牛肉产量世界第二位；猪的存栏量世界第三位。

2、民族工业的发展

（1）、大力发展民族工业，逐步形成了完整的工业体系。

（2）、工业分布的地区：东南部地区

三、人口与城市（巴西人口主要分布在东南沿海地区）

（1）首都：巴西利亚

（2）南美洲最大的城市，巴西最大的工业中心和汽车工业中心：圣保罗

（3）巴西最大的港口，最大的造船业中心：里约热内卢

四、热带雨林的保护

亚马孙热带雨林——“世界动植物王国”“地球之肺”。

1、环境效益：提供木材，调节全球气候，提供新鲜空气，涵养水源，保护淡水资源，保护土壤，防止水土流失，提供良好的生境，维护生物多样性。

2、减少原因：过度采伐和开发，过度垦荒等。

3、雨林减少产生的危害；森林遭到破坏，水土严重流失，珍贵野生动物遭劫，加快全球变暖速度。

4、保护：

①《21世纪议程》以可持续发展为核心保护雨林。

②亚马孙热带雨林地区的相关国家签订了《亚马孙合作条约》，旨在共同保护和合理开发亚马孙热带雨林。

③年，巴西颁布了《亚马孙地区生态保护法》，使热带雨林的保护有了法律保障。

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